Apreciación del Currículo 2017
El nuevo currículo presentado será aplicado tanto en colegios públicos como privados, pero también en escuelas para personas con algún tipo de discapacidad y centros educativos para adultos.
El nuevo currículo reconoce que el país es diverso, por lo que requiere una educación que considere todas las diferencias (geográficas, culturales y sociales) y sea pertinente a ellas.
Señala que las regiones deben construir currículos regionales. Estos deben cumplir con el perfil del egresado, pero también deben contextualizar los aprendizajes e incorporar aquellos que se consideren pertinentes a las características de sus estudiantes, en relación a los contextos socioculturales, lingüísticos, económicos, productivos y geográficos propios a cada zona del país.
El nuevo currículo plantea para la evaluación de los aprendizajes cambios en el enfoque formativo, dejando de lado las calificaciones numéricas basadas en lo correcto e incorrecto. Ahora se utilizará una calificación alfabética –como la utilizada en otros países– con fines de promoción del esfuerzo.
Las calificaciones tendrán conclusiones descriptivas del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante. La escala de calificación común a todas las modalidades y niveles de la educación básica es la siguiente: AD (logro destacado), A (logro esperado), B (en proceso) o C (en inicio).
Esto no significa que no haya estudiantes desaprobados. Aquellos que obtengan la calificación C probablemente tendrán que volver a tomar el curso o repetir el año, dependiendo de la recomendación de cada profesor.
El nuevo currículo reconoce que el país es diverso, por lo que requiere una educación que considere todas las diferencias (geográficas, culturales y sociales) y sea pertinente a ellas.
Señala que las regiones deben construir currículos regionales. Estos deben cumplir con el perfil del egresado, pero también deben contextualizar los aprendizajes e incorporar aquellos que se consideren pertinentes a las características de sus estudiantes, en relación a los contextos socioculturales, lingüísticos, económicos, productivos y geográficos propios a cada zona del país.
El nuevo currículo plantea para la evaluación de los aprendizajes cambios en el enfoque formativo, dejando de lado las calificaciones numéricas basadas en lo correcto e incorrecto. Ahora se utilizará una calificación alfabética –como la utilizada en otros países– con fines de promoción del esfuerzo.
Las calificaciones tendrán conclusiones descriptivas del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante. La escala de calificación común a todas las modalidades y niveles de la educación básica es la siguiente: AD (logro destacado), A (logro esperado), B (en proceso) o C (en inicio).
Esto no significa que no haya estudiantes desaprobados. Aquellos que obtengan la calificación C probablemente tendrán que volver a tomar el curso o repetir el año, dependiendo de la recomendación de cada profesor.
tengo una duda sobre la calificación "AD", ¿Se la puede colocar en cualquier momento siempre y cuando el estudiante logre los desempeños? o solo al final de unidad?
ResponderBorrarLa calificación de logro destacado "AD", siempre se asigna en el último periodo.
BorrarInteresante, el Currículo se aplica a la EBR, EBE,EBA.
ResponderBorrarbueno lo que resaltas, que el curriculo se debe tener en cuenta en las esucelas nacionales, como privadas, para que los niños que prefieren ir a una escuela privada tenga una enseñanza de calidad, asi como se esta obteniendo con la enseñanza nacional hoy en dia.
ResponderBorrarEstudiante:Guadalupe Chuquipoma
EL CURRICULO NACIONAL debería ser descentralizado, pues debe atender a las necesidades de los estudiantes, tomando en cuenta la gran diversidad que existe en nuestro país.
ResponderBorrarEl nuevo currículo debe atender a las necesidades de los niños y que aportes le damos y no solo responder a una sola modalidad ya que esta incluida las 3 modalidades .
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